# 🟢 Niveau Débutant — Session 4 # L'art de parler à l'IA (prompting) > **Programme « Applied AI »** — Instructeur : Yann Isola > Public : grand public, dès 12 ans — aucun prérequis technique > Durée conseillée : 2h (modulable 1h30–2h30) --- ## 📋 Vue d'ensemble de la session | Élément | Détail | |---|---| | **Objectif principal** | Savoir écrire un bon prompt et améliorer une réponse par itération | | **Message clé** | La qualité de la question détermine la qualité de la réponse | | **Matériel** | Vidéoprojecteur, accès à un chatbot IA (ChatGPT, Le Chat de Mistral, Claude, Gemini…), page web interactive de la session | | **Livrables élèves** | Fiche « recette du prompt parfait », exercices complétés, quiz | ### Objectifs pédagogiques À la fin de la session, chaque participant sait : 1. **Définir** ce qu'est un prompt avec ses propres mots 2. **Identifier** les 5 ingrédients d'un bon prompt (contexte, rôle, tâche, format, contraintes) 3. **Transformer** un prompt vague en prompt précis 4. **Itérer** : reformuler et préciser quand la réponse ne convient pas 5. **Découper** une grande demande en petites étapes (chaînage de prompts) --- ## ⏱ Déroulé minute par minute (2h) | Temps | Activité | Format | |---|---|---| | 0:00–0:10 | Accueil + rappel session 3 + démo choc « même question, deux prompts » | Plénière | | 0:10–0:25 | Partie 1 : Qu'est-ce qu'un prompt ? Garbage in, garbage out | Exposé interactif | | 0:25–0:50 | Partie 2 : Les 5 ingrédients d'un bon prompt | Exposé + démos live | | 0:50–1:00 | ☕ Pause | — | | 1:00–1:15 | Partie 3 : Techniques simples (listes, tableaux, étapes) + le pouvoir du rôle | Démos live | | 1:15–1:30 | Partie 4 : Itérer + chaînage de prompts | Exposé + démo | | 1:30–1:50 | 🏆 Activité : le concours de prompts | Ateliers en équipes | | 1:50–2:00 | Quiz + synthèse + teaser session 5 | Plénière | --- ## 🎬 Ouverture : la démo choc (10 min) **Objectif :** créer l'effet « waouh » dès la première minute. Projetez un chatbot en direct. Tapez ces deux prompts l'un après l'autre : **Prompt A (vague) :** > « Parle-moi des volcans. » **Prompt B (précis) :** > « Tu es un guide de musée passionné qui parle à des enfants de 10 ans. Explique comment un volcan entre en éruption, en 5 étapes numérotées, avec une comparaison amusante par étape (par exemple avec une bouteille de soda). Maximum 10 lignes. » Laissez la classe comparer les deux réponses. Posez la question : > « L'IA est la même. Qu'est-ce qui a changé ? » Réponse attendue : **la question**. C'est tout le sujet de la séance. ⚠ **Point volatile :** les interfaces et les modèles évoluent vite. Testez vos démos **la veille** de la session — les réponses exactes varient d'un jour à l'autre et d'un outil à l'autre. C'est normal, et c'est même un bon point à mentionner aux élèves. --- ## 📖 Partie 1 — Qu'est-ce qu'un prompt ? (15 min) ### Définition simple Un **prompt** (mot anglais qui veut dire « invite » ou « instruction ») est **le message que vous envoyez à l'IA** : une question, une consigne, une demande. C'est tout ce que l'IA sait de ce que vous voulez. **Analogie clé à utiliser :** commander au restaurant. - « Je veux manger. » → le serveur apporte n'importe quoi. - « Je voudrais une pizza margherita, pâte fine, sans olives, s'il vous plaît. » → vous obtenez exactement ce que vous voulez. L'IA est comme un serveur ultra-compétent mais qui **ne lit pas dans vos pensées**. ### « Garbage in, garbage out » Expression anglaise qui signifie « déchets en entrée, déchets en sortie ». Autrement dit : **si la question est floue, la réponse sera floue.** L'IA ne devine pas ce que vous avez dans la tête — elle ne connaît que les mots que vous lui donnez. **Points à marteler :** - L'IA n'est pas devin. Elle ne connaît ni votre contexte, ni votre âge, ni votre objectif — sauf si vous les lui dites. - Un mauvais résultat n'est pas toujours la faute de l'IA : c'est souvent la faute du prompt. - Bonne nouvelle : écrire un bon prompt, ça s'apprend en une séance. C'est aujourd'hui ! ### Mini-interaction Demandez : « Qui a déjà été déçu par une réponse d'IA ? » Récoltez 2-3 anecdotes. Reformulez : « Et si on réécrivait la question ensemble à la fin du cours ? » (Gardez-les pour le concours final.) --- ## 🧑‍🍳 Partie 2 — Les 5 ingrédients d'un bon prompt (25 min) Présentez la **recette** : comme en cuisine, un bon prompt combine des ingrédients. Pas besoin des 5 à chaque fois, mais plus on en met, plus la réponse est précise. ### 1. 🌍 Le CONTEXTE — « Voici ma situation » Ce que l'IA doit savoir sur vous et votre situation. > « Je suis en 5ème et j'ai un exposé sur les abeilles vendredi. » ### 2. 🎭 Le RÔLE — « Tu es… » Le personnage que l'IA doit jouer. Cela change énormément le ton et le niveau de la réponse. > « Tu es un professeur de SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) qui adore les abeilles. » **Démo live incontournable :** posez la même question de maths (« Explique-moi les fractions ») trois fois : 1. Sans rôle 2. « Tu es un professeur de maths pour élèves de 6ème » 3. « Tu es un chef pâtissier qui explique les fractions avec des gâteaux » Les trois réponses seront radicalement différentes. Effet garanti. ### 3. 🎯 La TÂCHE — « Fais ceci » Ce que vous voulez, avec un **verbe d'action précis** : explique, résume, compare, corrige, traduis, invente, liste… > « Explique-moi comment les abeilles fabriquent le miel. » ### 4. 📐 Le FORMAT — « Présente-le comme ça » La forme de la réponse : liste à puces, tableau, étapes numérotées, texte court, dialogue, poème… > « Sous forme de 5 étapes numérotées. » ### 5. 🚧 Les CONTRAINTES — « Avec ces limites » Les règles à respecter : longueur, niveau de langue, ton, choses à éviter… > « En 3 phrases maximum », « pour un enfant de 10 ans », « avec des emojis », « sans mots compliqués ». ### Le prompt complet assemblé > « **[Contexte]** Je suis en 5ème et je prépare un exposé sur les abeilles. **[Rôle]** Tu es un professeur de SVT passionné. **[Tâche]** Explique-moi comment les abeilles fabriquent le miel, **[Format]** en 5 étapes numérotées, **[Contraintes]** avec des phrases simples et un emoji par étape. » **Moyen mnémotechnique :** faites trouver un acronyme à la classe avec C-R-T-F-C, ou proposez la phrase : « **C**haque **R**equête **T**rouve **F**acilement **C**hemin ». L'important n'est pas l'ordre, mais la présence des ingrédients. --- ## ⚡ Partie 3 — Techniques simples qui changent tout (15 min) ### Demander une structure Montrez en live la différence entre : - « Donne-moi des idées de cadeaux » → pavé de texte - « Donne-moi 5 idées de cadeaux **sous forme de liste**, avec le prix approximatif pour chacun » → liste claire - « …**sous forme de tableau** avec les colonnes : idée, prix, pour qui » → tableau lisible **Les mots magiques à afficher au tableau :** - « Fais-moi une **liste de…** » - « Présente ça dans un **tableau** avec les colonnes… » - « Explique en **étapes numérotées** » - « **Résume en 3 phrases** » - « Donne un **exemple** pour chaque point » ### Le pouvoir du rôle (approfondissement) Expliquez pourquoi ça marche (version simple) : l'IA a lu des millions de textes. Quand on lui dit « tu es un professeur de 6ème », elle « active » tout ce qui ressemble à ce contexte : vocabulaire simple, ton bienveillant, exemples adaptés. Sans rôle, elle prend un ton moyen et passe-partout. ### Les contraintes en pratique Jeu rapide : demandez à la classe de proposer des contraintes farfelues pour la question « Explique la gravité » : en 3 phrases / pour un enfant de 5 ans / avec des emojis / façon commentateur sportif / en poème. Testez-en 2-3 en live. Rires garantis, et la leçon passe : **la contrainte sculpte la réponse**. --- ## 🔁 Partie 4 — Itérer et chaîner (15 min) ### Itérer : la conversation, pas la question unique Message essentiel : **rater sa première réponse, c'est NORMAL.** Même les professionnels ajustent leurs prompts. L'IA se souvient de la conversation en cours : inutile de tout répéter, on précise. Exemples de relances à afficher : - « C'est trop long, résume en 5 lignes. » - « Trop compliqué, explique comme si j'avais 10 ans. » - « Bien, mais donne des exemples concrets. » - « Recommence avec un ton plus drôle. » **Analogie :** c'est comme sculpter. Le premier prompt donne un bloc grossier, chaque relance affine la forme. ### Le chaînage de prompts (prompt chaining) « Chaînage de prompts » = **découper une grande demande en petites étapes**, une par message, comme une chaîne de maillons. **Exemple fil rouge : préparer un exposé sur les dauphins** 1. « Donne-moi 5 idées de plan pour un exposé sur les dauphins (niveau 5ème). » 2. « Développe le plan n°2 en 3 parties avec 2 idées par partie. » 3. « Rédige l'introduction, 5 phrases maximum, avec une question qui accroche. » 4. « Propose 3 questions que la classe pourrait me poser, avec des réponses courtes. » Pourquoi c'est mieux que tout demander d'un coup ? - On **garde le contrôle** à chaque étape (on peut corriger avant de continuer) - Chaque réponse est **plus soignée** car la demande est plus simple - On **comprend** ce qu'on construit (au lieu de copier un pavé tout fait) ⚠ **Point volatile :** certains outils récents gèrent de mieux en mieux les demandes complexes en une seule fois. Le chaînage reste néanmoins la méthode la plus fiable et la plus pédagogique pour débuter. --- ## 🏆 Activité phare — Le concours de prompts (20 min) ### Principe Les équipes s'affrontent : **qui écrira le prompt qui produit la meilleure réponse** pour un défi donné ? ### Organisation 1. **Équipes de 2-3** personnes. 2. Annoncez le **défi** (choisissez selon le public) : - 🥇 Défi 1 : « Obtenir la meilleure explication de la photosynthèse pour un enfant de 8 ans » - 🥈 Défi 2 : « Obtenir le meilleur menu d'anniversaire pour 10 personnes avec 50 € » - 🥉 Défi 3 : « Obtenir les meilleures règles d'un jeu inventé jouable en classe sans matériel » 3. Chaque équipe rédige son prompt **sur papier** (5 min) — cela évite de bricoler en direct et force la réflexion. 4. Chaque équipe dicte son prompt, vous le tapez en direct au vidéoprojecteur (ou les équipes utilisent leurs postes). 5. La classe **vote** pour la meilleure réponse (pas le meilleur prompt !). 6. Débrief : analysez le prompt gagnant avec la grille des 5 ingrédients. Combien en avait-il ? ### Grille d'évaluation (à projeter) | Ingrédient | Présent ? | |---|---| | 🌍 Contexte | ☐ | | 🎭 Rôle | ☐ | | 🎯 Tâche claire | ☐ | | 📐 Format demandé | ☐ | | 🚧 Contraintes | ☐ | ### Variante sans écran Si pas assez de postes : le formateur est « l'IA humaine » et répond volontairement au pied de la lettre. Prompt vague → réponse volontairement à côté de la plaque. Très drôle et très efficace pédagogiquement. --- ## ❓ Questions fréquentes des élèves (et réponses prêtes) **« Faut-il être poli avec l'IA ? Dire s'il te plaît ? »** Ce n'est pas obligatoire, l'IA n'a pas de sentiments. Mais des études suggèrent que des prompts formulés clairement et poliment donnent parfois des réponses légèrement meilleures — surtout parce qu'ils sont mieux structurés. Et c'est une bonne habitude de communication ! **« Pourquoi l'IA ne comprend pas ma question ? »** Elle « comprend » les mots, pas vos intentions cachées. Relisez votre prompt comme si vous étiez quelqu'un d'autre : est-ce vraiment clair ? **« Si je mets les 5 ingrédients, la réponse est toujours parfaite ? »** Non ! L'IA peut se tromper même avec un prompt parfait (rappel session précédente : les hallucinations). Un bon prompt augmente les chances, il ne les garantit pas. On vérifie toujours. **« Un long prompt, c'est mieux ? »** Pas forcément. Un prompt long mais confus est pire qu'un prompt court et clair. La règle : **clair d'abord, complet ensuite**. **« Est-ce que ça marche pareil sur tous les outils ? »** ⚠ Les grands principes (les 5 ingrédients) marchent partout : ChatGPT, Le Chat, Claude, Gemini, Copilot… Les détails d'interface changent, les principes restent. --- ## ⚠️ Points de vigilance pour le formateur - **Testez toutes vos démos la veille** — les modèles changent, les réponses aussi. - **Prévoyez des captures d'écran de secours** au cas où le réseau tombe ou l'outil est saturé. - **Rappelez les règles d'usage** : pas de données personnelles dans les prompts (nom complet, adresse, mots de passe) — lien avec la session sur la vie privée. - **Ne présentez pas le prompting comme une formule magique** : c'est un savoir-faire de communication, pas un code secret. - **Adaptez les défis du concours** au public (ados : jeux, exposés ; adultes : mails, organisation, cuisine). - **RGPD (Règlement Général sur la Protection des Données)** : si vous utilisez des comptes partagés en classe, ne saisissez aucune donnée personnelle des participants. --- ## ✅ Synthèse à faire noter (fin de session) 1. Un **prompt** = l'instruction qu'on donne à l'IA. C'est tout ce qu'elle sait de notre besoin. 2. **Question floue → réponse floue** (« garbage in, garbage out »). 3. La recette : **Contexte + Rôle + Tâche + Format + Contraintes**. 4. Les mots magiques : liste, tableau, étapes numérotées, « en X phrases », « pour un enfant de X ans ». 5. **Itérer, c'est normal** : on précise, on reformule, on affine. 6. Pour les grosses demandes : **une étape à la fois** (chaînage). 7. Un bon prompt améliore la réponse mais **on vérifie toujours** les faits. **Teaser session 5 :** « Maintenant que vous savez parler à l'IA… découvrons tout ce qu'elle sait faire d'autre que du texte ! » --- *Document professeur — Programme Applied AI — Yann Isola — Niveau Débutant 🟢 — Session 4/10*